Aprendizagem autônoma no ensino superior, modalidade virtual
Uma leitura a partir das antropotécnicas
Resumo
Este artigo propõe a análise da aprendizagem autônoma no ensino superior, modalidade virtual, com base no conceito de “antropotécnicas”. Para isso, descreve-se a formação dos hábitos na escola e diferencia-a entre as formas de expressão e conteúdo da cultura acadêmica e da cultura comum. A partir dessa descrição e diferenciação, é necessário observar os três aspectos identificados para manter e gerar a aprendizagem autônoma na modalidade virtual: a delimitação do espaço, o tempo para estudar e o seguimento in situ à realização dos exercícios que os estudantes praticam na sala de aula. Como conclusão, destaca-se que o fortalecimento da aprendizagem autônoma na modalidade virtual depende de exercícios de auto-operação para o estudo da cultura acadêmica permanente e apoiado, sob a orientação constante de professores com maior domínio do conhecimento formal.
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