um A Educação Matemática Realista e sua incidência na transformação do currículo na Colômbia: Lei Geral da Educação da Colômbia ou Lei 115 de 1994
Resumo
Este artigo de pesquisa baseia-se na tese de mestrado intitulada “OfiCalc e GeoGebra como ferramentas didáticas para a compreensão, uso e aplicação de ângulos em estudantes do 10º ano na I.E. Gabriel García Márquez
em San Carlos de Guaroa, Departamento do Meta, Colômbia”; O estudo destaca a importância da Educação
Matemática Realista (emr) no ensino e aprendizagem da matemática, bem como sua influência na transformação do currículo educacional da Lei Geral da Educação (Lei 115 de 1994) na Colômbia. O objetivo principal do documento é avaliar a implementação dessa abordagem no contexto educacional colombiano, levando em consideração as regulamentações legais e as diretrizes curriculares atuais. Para alcançar esse objetivo, foi realizada uma revisão literária com uma abordagem qualitativa, que permitiu analisar os princípios e fundamentos compartilhados entre a emr e a
Lei 115 de 1994, explorando sua relação com o ensino e aprendizagem da matemática. Da mesma forma, é fornecida uma análise detalhada sobre a importância de promover a emr como uma abordagem pedagógica destinada a melhorar a qualidade e relevância da educação matemática na Colômbia. Como resultado, destaca-se a necessidade de estabelecer conexões entre os conceitos matemáticos e o mundo real, bem como a apresentação de desafios matemáticos autênticos para estimular o pensamento crítico, o raciocínio lógico e a tomada de decisões informadas.
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