Digital competences in PhD students. A study in two Mexican universities

  • Armando Sánchez-Macías Universidad Autónoma de San Luis Potosí
  • María Guadalupe Veytia-Bucheli Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Keywords: digital competences, postgraduate, doctorate students, ICT

Abstract

The digital competences represent a knowledge, skill and conscience indispensable for the effective development of the subjects in the knowledge society. The objective of this research is to characterize the level of digital competence in PhD students and the sociodemographic variables that can influence it. It is a research with a quantitative, descriptive-correlational, transversal and non-experimental focus. A sample of doctoral students in Administration and Education from two Mexican universities was studied. The Spanish Competences Questionnaire was used, a Spanish version, which was subjected to statistical tests to measure its consistency and internal validity. It was found that doctoral students do not have a higher level of digital competences solely because they belong to this level of education and that sex is not related either. On the other hand, partial evidence was found in several dimensions (statistically significant relationships) that suggest that belonging to a program that is taught remotely involves digital competencies in comparison when studying blended learning (b-learning).

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How to Cite
Sánchez-Macías, A., & Veytia-Bucheli, M. G. (2018). Digital competences in PhD students. A study in two Mexican universities. Academia Y Virtualidad, 12(1). https://doi.org/10.18359/ravi.3618
Published
2018-11-01
Section
Original Research Articles