La evaluación en tiempos del COVID-19: una mirada desde los docentes

Palabras clave: ambientes virtuales de aprendizaje, evaluación en tiempos de COVID-19, evaluación virtual, recursos tecnológicos

Resumen

El artículo presenta consideraciones alrededor de la evaluación de profesores universitarios de Colombia, México y Perú que participaron de un curso de formación en modalidad virtual, en el contexto de la pandemia de COVID-19. Es un estudio de enfoque mixto, con información recolectada por medio de una encuesta, validada por pares de expertos, que indagó por aspectos propios de la evaluación, aplicada en un entorno virtual de aprendizaje, en modalidad asincrónica. Para el procesamiento de la información se acudió a un análisis interpretativo. A nivel cuantitativo, se consideraron los indicadores de fiabilidad la técnica de análisis de componentes principales, para determinar las variables de la evaluación. Los resultados indican que la evaluación tradicional prevalece, pero se necesitan cambios en su fundamento y realización. Se identificaron cuatro variables: evaluación habitual; evaluación habitual en crisis; evaluación continua y formativa; y evaluación con recursos tecnológicos. La principal conclusión es que la situación forzada por la pandemia en la educación ha puesto en crisis el control de la evaluación, lo que genera una reflexión al colectivo de profesores sobre este aspecto.

Biografía del autor/a

Oscar Jardey Suárez, Fundación Universidad Autónoma de Colombia

Doctor En educación 

Magister en Teleinformática

Especialista en Ingeniería de Software

Licenciado en Física

Profesor de Física

Jefe de área

Lider grupo de investigación ciencias natyurales, Matemáticas y su Didáctica.

 

Rubinsten Hernández Barbosa, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Doctor en Educación. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
Correo electrónico: rubinsten.hernandez@uptc.edu.co ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5595-5344

Julio del Carmen Lizarazo Osorio, Universidad Autónoma de Colombia

Doctor en Matemáticas, Universidad Autónoma de Colombia.
Correo electrónico: jucalios@gmail.com ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0576-1987

Claudia Patricia Orjuela Osorio, Universidad Autónoma de Colombia

Magíster en Docencia de la Matemática, Universidad Autónoma de Colombia.
Correo electrónico: claudita028@gmail.com ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7857-2776

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Biografía del autor/a

Oscar Jardey Suárez, Fundación Universidad Autónoma de Colombia

Doctor En educación 

Magister en Teleinformática

Especialista en Ingeniería de Software

Licenciado en Física

Profesor de Física

Jefe de área

Lider grupo de investigación ciencias natyurales, Matemáticas y su Didáctica.

 

Rubinsten Hernández Barbosa, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Doctor en Educación. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
Correo electrónico: rubinsten.hernandez@uptc.edu.co ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5595-5344

Julio del Carmen Lizarazo Osorio, Universidad Autónoma de Colombia

Doctor en Matemáticas, Universidad Autónoma de Colombia.
Correo electrónico: jucalios@gmail.com ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0576-1987

Claudia Patricia Orjuela Osorio, Universidad Autónoma de Colombia

Magíster en Docencia de la Matemática, Universidad Autónoma de Colombia.
Correo electrónico: claudita028@gmail.com ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7857-2776

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Cómo citar
Suárez, O. J., Hernández Barbosa, R., Lizarazo Osorio, J. del C., & Orjuela Osorio, C. P. (2021). La evaluación en tiempos del COVID-19: una mirada desde los docentes. Academia Y Virtualidad, 14(2), 31-43. https://doi.org/10.18359/ravi.5365
Publicado
2021-12-03
Sección
Artículos
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