Desarrollo curricular en una comunidad de práctica – principios implementados en el ámbito del proyecto IPEC

  • Margarida Morais Marques Universidad de Aveiro
  • Maria Joao Loureiro Universidad de Aveiro
  • Luis Marques Universidad de Aveiro
Palabras clave: Principios de desarrollo curricular, Educación en Ciencias, Comunidades de práctica, relación teoríapráctica, estudio de caso

Resumen

En la literatura se ha reconocido la complejidad del proceso de desarrollo curricular (DC) y se ha afirmado lo deseable que puede ser la interacción entre la práctica y la investigación en Educación. El proyecto portugués IPEC buscó promover dicha articulación a través de una comunidad de práctica (CoP) online, involucrando a profesores de ciencias e investigadores en grupos de trabajo que desarrollaran módulos curriculares. En este artículo se analizan los principios orientadores de DC explorados por uno de los grupos referidos y su alineación con las orientaciones teóricas. Se realizó un estudio de caso, con observación directa (medida por una plataforma online) no participante y análisis documental, ambas sujetas a análisis de contenidos. Se constató que el CoP implementó varios principios de la literatura de la Teoría y Desarrollo Curricular: este debe ser: i) de responsabilidad descentralizada, ii) flexible y diferenciado, III) reflexivo, iv) contextualizado en un enfoque CienciaTecnología-Sociedad-Ambiente (CTSA), v) integrado, y vi) con fases interactivas. De esta forma se explora un instrumento para la validación empírica de principios de DC que emergen de la literatura. Se reconoció incluso que la vinculación de tanto profesores como investigadores en esta CoP permitió una mejor articulación entre teoría y práctica durante el CD.

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Cómo citar
Morais Marques, M., Joao Loureiro, M., & Marques, L. (2015). Desarrollo curricular en una comunidad de práctica – principios implementados en el ámbito del proyecto IPEC. Academia Y Virtualidad, 8(1), 35-53. https://doi.org/10.18359/ravi.444
Publicado
2015-06-01
Sección
Artículos de investigación científica
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