Mapa sistemático da literatura sobre a formação de uma linha de professores em serviço
Resumo
A formação continuada de professores on-line (FeLD) é uma modalidade que ganhou gradualmente aceitação no cenário internacional neste século. A fim de reconhecer quais pesquisas têm contribuído para a formação de professores online de qualidade, este estudo teve como objetivo caracterizar a produção acadêmica publicada no período de 2010 a 2020 sobre formação de profes- sores online, por meio do método mapeamento sistemático da literatura. O estudo foi desenvolvido em seis etapas, organizadas em três fases: (fase 1) concepção e seleção dos trabalhos incluídos no mapeamento, (fase 2) preparação e organização dos metadados e (fase 3) análise de conteúdo. 22 artigos científicos foram incluídos no mapeamento. A tendência de publicação é apresentada por temporalidade, por idioma, por localização geográfica e por periódicos; Da mesma forma, foram analisadas as denominações que têm sido aplicadas ao FeLD, os objetos de estudo, as metodologias de pesquisa, os tipos de programas de treinamento e as características de treinamento online de qualidade identificadas em cada estudo. Conclui-se que os resultados são úteis para a tomada de decisões sobre o que precisa ser investigado e como fazê-lo. Isso permitirá que novas pesquisas educacionais confirmem se o ambiente online é uma ferramenta com o potencial esperado para o desenvolvimento profissional do professor.
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