Aprender em casa sobre o universo em tempos de COVID-19, incorporando o uso de simuladores
Resumo
O artigo divulgou os resultados de uma experiência pedagógica relacionada à incorporação de simuladores, a fim de fortalecer os processos de aprendizagem na área das ciências sociais, em todo o universo. A proposta surgiu no âmbito da pandemia de COVID-19, aspecto que gerou a ne- cessidade de desenhar estratégias inovadoras para promover uma aprendizagem significativa que despertasse o interesse dos alunos pelo universo, durante o trabalho acadêmico em casa. A proposta pedagógica incluiu atividades de aprendizagem baseadas no uso do simulador Celestia, aplicando ferramentas online e aproveitando a situação gerada pelo novo esquema de aprendizagem. Acompanhar o desenvolvimento de cada sessão planejada permitiu que nós pudéssemos estabelecer o progresso dos alunos que participaram do estudo. Houve um aumento na escala de avaliação ins- titucional da área de ciências sociais, com um maior desempenho dos alunos do sexto ano de 8,9 % para 100 %, concluindo assim a utilidade da estratégia pedagógica com este simulador como ferramenta de trabalho para professores e como auxílio didático para o ensino de temas relacionados ao universo. Além disso, também houve evidências de melhora na competência cognitiva e um incentivo para a criação de cenários de reflexão por parte dos alunos.
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