Protagonismo coletivo e individual dos pais de família na escola pública

Resumo

Este estudo apresenta o protagonismo coletivo e individual dos pais de família na participação e na responsabilidade das atividades da escola pública. Esta pesquisa demonstra o significativo no gênero, já que apresenta maior participação individual do gênero masculino devido ao esforço físico nas atividades comunitárias e escolares, bem como no protagonismo coletivo nas atividades pedagógicas e organizacionais da escola pública na melhoria da educação. Nesse sentido, o protagonismo dos pais de família tanto de forma coletiva quanto individual é gerar valores na organização e na institucionalidade na escola pública. Foi utilizado um desenho não experimental, com abordagem quantitativa de tipo básico, em um nível correlacional de corte transversal. Em uma primeira fase, foi realizada uma análise do papel dos pais de família na escola no protagonismo de seu agir nas atividades educativas. Na segunda, os resultados mostraram diferentes condições que intervieram na dinâmica, entre as quais se destacaram a situação socioeconômica dos pais de família na participação e na responsabilidade nas atividades da escola.