Estrategias para desarrollar la convivencia y la paz desde la educación

Palabras clave: Competencias ciudadanas, Convivencia y paz, Entorno escolar, Revisión a la literatura

Resumen

El presente artículo es resultado de la revisión sistemática de literatura que tenía como propósito identificar las diferentes estrategias que han abordado la convivencia y paz desde la educación entre el 2013 y 2017. El proceso de revisión se estructuró en tres momentos los cuales permitieron consolidar la revisión planteada y abordar el fenómeno estudiado. Los resultados evidencian que es un tema amplio con diferentes matices, se puede observar que existen esfuerzos por fomentar la convivencia y paz a través de prácticas de aula e institucionales que intentan seguir lineamientos políticos y académicos, pues está claro que son muchos los beneficios de reconocer, identificar y brindar herramientas para solucionar los conflictos dentro y fuera de las instituciones educativas. El principal resultado fue la agrupación de esas iniciativas en cuatro grandes estrategias, que permiten ver con mayor claridad los esfuerzos que se están desarrollando y los diferentes estadios que ha tenido el objeto de estudio.

Biografía del autor/a

Marleny Carreño, Universidad de La Sabana

Magíster en informática educativa. Profesora del Colegio Antonio Nariño, Bogotá, Colombia.

Hugo Rozo García, Universidad de La Sabana

Magíster en informática educativa. Profesor e investigador del Centro de Tecnologías para la Academia de la Universidad de La Sabana, Chía, Colombia.

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Biografía del autor/a

Marleny Carreño, Universidad de La Sabana

Magíster en informática educativa. Profesora del Colegio Antonio Nariño, Bogotá, Colombia.

Hugo Rozo García, Universidad de La Sabana

Magíster en informática educativa. Profesor e investigador del Centro de Tecnologías para la Academia de la Universidad de La Sabana, Chía, Colombia.

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Cómo citar
Carreño, M., & Rozo García, H. (2020). Estrategias para desarrollar la convivencia y la paz desde la educación. Academia Y Virtualidad, 13(2), 35-56. https://doi.org/10.18359/ravi.4501
Publicado
2020-10-22
Sección
Artículos