A formação de docentes de educação superior para a educação virtual: um modelo teórico-prático em E-Docência
Resumo
A formação de professores para a educação virtual constitui um elemento estruturante para a educação
em todo o mundo, na medida em que a oferta de programas nessa modalidade aumenta exponencialmente. Nesse sentido, este estudo centrou-se na concepção, experimentação e avaliação de um modelo teórico-prático orientado
para a formação de professores de educação superior na modalidade virtual no Departamento de Antioquia, na Colômbia, seguindo uma abordagem mista de ordem sequencial exploratória. Esta abordagem possibilitou o surgimento e consolidação do Modelo E-docência, que se inspira na necessidade de oferecer às instituições de ensino superior um percurso que aponte para uma adequada transição dos docentes para processos educativos na
modalidade virtual.
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