Fomento de la tolerancia hacia las minorías en una unidad didáctica de inglés: una propuesta para las personas con síndrome de Down

  • Conchi Hernández-Guerra University of Las Palmas de Gran Canaria
Palabras clave: Inglés, Inclusión, Unidad didáctica, Minorías, Tolerancia

Resumen

Aunque la tolerancia hacia los grupos minoritarios parece obvia, los estudiantes en edades tempranas necesitan educarse sobre el tema. Las minorías abarcan categorías como raza, religión, sexualidad, discapacidad cognitiva, autismo, discapacidad física, entre otras. Se han realizado grandes esfuerzos a nivel institucional, pero este estudio presenta un enfoque más intencionado. Por esta razón, el objetivo de este trabajo es presentar diferentes unidades didácticas que elaboraron futuros docentes de inglés en los que se promueve el respeto, la tolerancia y la aceptación hacia las personas con síndrome de Down. Esta propuesta integra el tema en el programa de estudios de una clase de inglés dado que brinda una oportunidad invaluable para poner en práctica los asuntos sociales. Los resultados muestran que los valores fluyen con naturalidad cuando se enseña una asignatura y que la creatividad es un activo en esta labor.

Biografía del autor/a

Conchi Hernández-Guerra, University of Las Palmas de Gran Canaria

Associate Professor in Linguistics.

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Biografía del autor/a

Conchi Hernández-Guerra, University of Las Palmas de Gran Canaria

Associate Professor in Linguistics.

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Cómo citar
Hernández-Guerra, C. (2020). Fomento de la tolerancia hacia las minorías en una unidad didáctica de inglés: una propuesta para las personas con síndrome de Down. Academia Y Virtualidad, 12(2), 47-59. https://doi.org/10.18359/ravi.3954
Publicado
2020-03-30
Sección
Artículos