Human rights teaching strategy through video art
Abstract
This article describes an educational experience during the COVID-19 health emergency at the Buenos Aires Educational Institution, located in the municipality of Soacha, Cundinamarca. The goal of the research was to develop a strategy for teaching human rights through video art, aimed at the reduction of bullying among eighth grade students, based on the subject of social sciences, bearing in mind that there is a bullying problem in the institution among students, causing a violation of human rights. In this sense, the strategy based on mixed type research was carried out relying on a descriptive approach in five phases: identification, planning, implementation, recognition and validation.
The results of this research indicate that it is relevant to teach human rights using video art, since it enables students to engender reflections and awareness processes about bullying, using it as a means of learning, creation and manifestation of human rights based on experience. Finally, it was concluded that the use of video art is a necessary educational technology to awaken social respon- sibility, sensitivity and expression among students, in a school that must be prepared to face the changes of today's world.
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