Triana-Hernández, Bartolo, Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz, Cuba
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Academia y Virtualidad v. 10 n. 2 (2017) - Artigos de Pesquisa Original
Proposta didática baseada em múltiplas formas de representação semiótica de os objetos matemáticos para desenvolver o processo de ensino-aprendizagem do cálculo diferencial
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