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v. 14 n. 2 (2021)

v. 14 n. 2 (2021)

Julho - Dezembro

Publicado: 2021-12-03

Páginas Preliminares

Páginas preliminares

1-6
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Editorial

Esperanza hacia un retorno al aula

Jairo Andrés Villalba Gómez, Manuel Losada Sierra

7-8
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Artigos

Inteligência emocional em estudantes universitários de Psicologia: diferenças entre o primeiro e o último período

Martín Sanchez-Gomez, Manuel Cerisuelo Tirado, Mireia Adelantado-Renau, Edgar Bresó

9-16
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Aprender em casa sobre o universo em tempos de COVID-19, incorporando o uso de simuladores

Nidia Milena García Garzón, Liseth González Gordillo, Marlene Lucila Guerrero Julio

17-30
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Avaliação em tempos de COVID-19: uma visão de professores

Oscar Jardey Suárez, Rubinsten Hernández Barbosa, Julio del Carmen Lizarazo Osorio, Claudia Patricia Orjuela Osorio

31-43
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Pensamento crítico e videogames no âmbito de alunos do ensino médio

Fredy Nelson Ramírez Espinosa

45-56
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Metodologias de aprendizagem para executivos. Análise comparativa da aprendizagem social e do método do caso

Fabiola Guerrero , Ricardo Mateo

57-74
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Novos desafios no México para construir entornos virtuais de aprendizagem em tempos de pandemia

Gabriel Campuzano Paniagua, Gerardo Rivera Monroy, Karen Valverde Viesca

75-88
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Raciocinando sobre crenças: uma proposta para o desenvolvimento do pensamento crítico sob a argumentação na educação religiosa escolar

Juan Camilo Hernández Rodríguez

89-108
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Análise estratégica da política de internacionalização numa instituição de ensino superior na Colômbia

Sara María Yepes Zuluaga, Willer Ferney Montes Granada

109-124
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Viabilidade de usar a versão demo de um sistema de realidade virtual como parte do processo de ensino-aprendizagem de operação da torre 40/50 instalada em veículos ASV

Jaime Alberto Parra Plazas, Jairo Andres Agudelo Calderón, Anny Astrid Espitia Cubillos

125-141
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