Vol. 11 Núm. 2 (2018)

Vol. 11 Núm. 2 (2018)

antiderivada; comprensión; cálculo; diseño de tareas; análisis ontosemiótico; medios sociales; redes sociales; conceptualización; formación continua docente

Publicado: 2020-02-05

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Artículos de investigación científica