Bioética clínica y enseñanza-aprendizaje de estudiantes de Farmacia

propuestas desde el modelo deliberativo de Diego Gracia

Palabras clave: farmacia, farmacia clínica, humanos, filosofía, deliberación y bioética

Resumen

En general, el cuidado de la salud engloba actividades que exigen un desempeño clínico seguro por parte de los profesionales farmacéuticos. Esta acción considera la mejora de la relación con los pacientes a través de atributos para enfrentar escenarios conflictivos, los denominados “problemas ético-morales”. En este sentido, el método deliberativo de Diego Gracia opera en la prudente discusión democrática de los casos a partir de hechos, valores y deberes, formando comités multidisciplinarios. El estudio en cuestión presenta aportes desde la aplicación del método deliberativo en el aula, con el abordaje de problemas relevantes para la actividad farmacéutica y humana bajo la mirada de la Bioética contemporánea trabajada junto a estudiantes de la carrera de Farmacia de los períodos 6° y 10°, respectivamente. La deliberación como estrategia de enseñanza posibilitó que los estudiantes reflexionaran sobre las múltiples perspectivas en la toma de decisiones en salud, considerando aspectos como la cultura, la religión y la sociedad; además, resaltó la importancia de las materias relacionadas con la Deontología y la Bioética en el plan de estudios.

Biografía del autor/a

Frederico Rodrigues de Menezes, Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga

Mestre em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente pela Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga (Fadip). Graduado em Farmácia pelo Univiçosa — Centro Universitário de Viçosa. Minas Gerais, Brasil.

Lindisley Ferreira Gomides, Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga

Doctorado en Biología Celular por la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG). Professora permanente do Programa de Mestrado em Ensino deCiências da Saúde e do Ambiente (Procisa) da Fadip. Minas Gerais, Brasil.

Bruna Soares de Souza Lima, Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga

Doutora em Parasitologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Professora permanente do Programa de Mestrado em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente (Procisa) da Fadip. Minas Gerais, Brasil.

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Biografía del autor/a

Frederico Rodrigues de Menezes, Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga

Mestre em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente pela Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga (Fadip). Graduado em Farmácia pelo Univiçosa — Centro Universitário de Viçosa. Minas Gerais, Brasil.

Lindisley Ferreira Gomides, Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga

Doctorado en Biología Celular por la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG). Professora permanente do Programa de Mestrado em Ensino deCiências da Saúde e do Ambiente (Procisa) da Fadip. Minas Gerais, Brasil.

Bruna Soares de Souza Lima, Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga

Doutora em Parasitologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Professora permanente do Programa de Mestrado em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente (Procisa) da Fadip. Minas Gerais, Brasil.

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Cómo citar
Rodrigues de Menezes, F., Ferreira Gomides, L., & Soares de Souza Lima, B. (2022). Bioética clínica y enseñanza-aprendizaje de estudiantes de Farmacia: propuestas desde el modelo deliberativo de Diego Gracia. Revista Latinoamericana De Bioética, 22(1), 149-160. https://doi.org/10.18359/rlbi.5520
Publicado
2022-06-21
Sección
Artículos
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