O processo de avaliação nos departamentos de ciências humana no contexto do ensino superior
Resumo
Em meio as crises que experimentam as áreas do saber humanístico no século XXI, a partir de fatores sociais, econômicos e políticos que tem conduzido a una evidente transformação na educação do “ser” e para outros do “saber ser”, emerge uma abordagem dos campos da educação e da pedagogia que irá definir as práticas de avaliação das humanidades a partir da criação de ambientes para o aprendizado. Em este artigo se combinam elementos auto-referenciais e teóricos que dão como resultado a abordagem de um quadro de referência com respeito ao sentido da avaliação do grupo de saberes que levam como nome “humanidades”, especialmente a partir de um olhar para o contexto universitário. Quadro de referência que convida a construir e contribuir a partir das própias práticas de elementos e ordem operativo que dê pistas para indicar como se pode levar a prática o processo de avaliação no campo das humanidades.
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