Didática das matemáticas e tecnologias da informação
Resumo
A incursão de novas ferramentas pedagógicas no contexto da educação em matemática, gera uma transformação sócio-cultural em relação à atual prática didática e pedagógica atual. O inquérito que conduziu a este artigo tem como objetivo destacar e fundamentar os processos de impacto das TIC sobre a resolução de problemas no contexto da didática da matemática. A partir desta perspectiva, foi conduzida uma revisão bibliográfica de fontes especializadas a partir de uma metodologia descritiva com base na sistematização e classificação dos textos para dar um apoio crítico-argumentativo. Foram identificados uns núcleos de trabalho: História e didática da matemática, resolução de problemas e de tecnologia da informação e da comunicação. O marco questionador tem-se focado para se aproximar para uma reestruturação do currículo na matemática, retornando a ligação do pensamento matemático e uma didaxis para a compreensão mediada com as tecnologias e o software especializado, como recurso implícito na conceituação da disciplina matemática no contexto.
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