Atitudes recíprocas entre os pais de família e os filhos no processo de educação matemática

Resumo

O presente artigo é o resultado de uma investigação no campo da educação, com foco no estudo das atitudes que mostram os estudantes com baixo desempenho em matemática. Ele tem como objetivo identificar as atitudes entre os pais de família e os filhos, na formação matemática no ciclo do ensino médio (básica e média). A metodologia utilizada teve uma abordagem qualitativa justificando-se a partir do estudo de casos, empregando-se como instrumento metodológico sondagens tipo Likert, as quais foram constituindo-se com perguntas de forma afirmativa que cobrem quatro categorias: pais de família, atitude dos pais de família, formação matemática e
concepções matemáticas. A amostra é composta por vinte e quatro estudantes com suas correspondentes famílias, dos graus: 7º, 9º, 10º e 11º, que apresentavam dificuldades em relação ao processo de formação matemática, de
três instituições na área Metropolitana de Barranquilla.  Os resultados obtidos na análise foram o resultado de comparar as respostas das sondagens tipo Likert dos pais de família e os filhos, encontrando em inúmeras situações da vida quotidiana contradições entre as ações dos pais e o expressado pelos filhos; concluindo-se, mediante as análises das contradições encontradas, que as atitudes dos pais de família afetam de maneira direta as atitudes de seus filhos frente ao processo de formação matemática.