Necessidades de relações sociais das crianças com deficiência intelectual na família e na escola
Resumo
O objetivo desta pesquisa foi compreender e aprofundar nas necessidades das famílias e da escola que tem crianças com deficiência intelectual, para estabelecer relações sociais, tendo em conta a percepção dos pais, professores, crianças com deficiência intelectual e colegas de sala de aula. Foi uma pesquisa qualitativa, cujo
instrumento de coleta de dados foi a entrevista semiestruturada, que permite conhecer detalhes significativos das experiências. Entre os resultados encontrou-se que na família reflete-se a necessidade de integrar às crianças em atividades sociais cotidianas, porque eles passam a maior parte de seu tempo com seus pais ou na escola. Na escola são evidentes as necessidades para responder a situações negativas, em lid-ar com emoções e na resolução de conflitos. Às vezes as crianças com deficiência intelectual, têm comportamentos agressivos que não facilitam
as relações com colegas na escola.
Conclui-se que é necessário que as famílias implementem em suas práticas de criação hábitos que incentivem a socialização, tais como pedir o favor, agradecer, dialogar e compartilhar com outras pessoas ao redor. Na escola, os professores precisam trabalhar de maneira muito estreita e complementar com as famílias e capacitar as crianças em negociação e mediação para a resolução pacífica de conflitos.
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