Relación entre los niños de una comunidad indígena con la naturaleza y el Amazonas

  • Ronald Fernando Quintana Arias
Palabras clave: Amazonas, conglomerados de relevancia, morfología simbólica, reduccionismo ecológico, símbolos

Resumen

Entre 2009 y 2013 se buscó establecer las relaciones entre la naturaleza y niños, a través del análisis de nueve instrumentos obtenidos de la escuela Francisco de Orellana del resguardo indígena de Macedonia (Amazonas colombiano). La investigación llevó a la restructuración de los criterios de análisis planteados para la teoría de conglomerados de relevancia, a partir de la morfología simbólica y el reduccionismo ecológico. Esto evidenció un modelo mental indígena que no se centra en la palabra, sino en símbolos, actos concretos y ritos que hacen de la naturaleza y del Amazonas espacios indiferenciables. Finalmente, se recomienda dejar de equiparar la igualdad (bienestar merecido) con la diferencia (diversidad), ya que esto hace incompatible lo pluricultural y ve las distintas espiritualidades como no convergentes hacia valores interculturales que inciden directamente en la relación del ser humano con la naturaleza.

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Publicado
2018-01-19
Cómo citar
Quintana Arias, R. (2018). Relación entre los niños de una comunidad indígena con la naturaleza y el Amazonas. Revista Educación Y Desarrollo Social, 11(2), 90-107. https://doi.org/10.18359/reds.3244
Sección
Artículos de investigación