Pasantías estudiantiles como estrategia de vinculación universidad entorno en la Universidad Militar Nueva Granada
Resumen
La pasantía estudiantil es un ámbito en el cual se evidencia la relación Universidad- Entorno, ya que el ejercicio realizado por los pasantes, logra además de una aproximación al ámbito laboral para el futuro profesional, un espacio de interacción entre los dos contextos. Este documento tiene como propósito caracterizar las pasantías que realizan los estudiantes de la Universidad Militar Nueva Granada para identificar el aporte que hace la Universidad al sector productivo y al Estado desde esta estrategia. Para ello se realizó un estudio de corte cualitativo, de tipo descriptivo, en el que se consultaron los actores involucrados en el proceso de pasantías, tanto en la Universidad como en las organizaciones. Los resultados muestran diferencias entre las facultades respecto a la comprensión que se tiene de ellas, la duración y seguimiento que se hace, lo que permite hacer una reflexión sobre dicho proceso.
Descargas
Referencias bibliográficas
Cajide, J. &. (s.f.). El prácticum y la titulación según el alumnado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela. Retrieved 26 de octubre de 2011 from Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: http:// www3.uva.es/aufop/publica/actas/ix/63-cajide.pdf
Caride, J. (1999). El prácticum como formación en contextos. In Actas del XIV Seminario de Pedagogía Social (pp. 223-249). Burgos: Universidad de Burgos.
García, L. (2004). Estrategias de gestión para la capitalización del conocimiento en el contexto de la relación Universidad Sector productivo, Educere, 8(27), 507-516.
Glenwick, D. & Busch-Rossnagel, N. (1993). Co-teaching a joint graduate practicum in community and applied developmental psychology, Teaching of psychology, 20, 141-143.
Ministerio de Educación Nacional. (s.f.). Vinculo Universidad-Empresa-Estado: Pertinencia educativa e investigación aplicada que responda a las necesidades del País y del sector empresarial. Retrieved 1 de marzo de 2011 from http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-printer-232769.html
Ministerio de Educación Nacional (2003). Decreto 933 de 2003. Actualizado el día 13 de julio de 2014 de: http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/ Norma1.jsp?i=7594
Ministerio de Agricultura. (2002). Tempero: subprograma de pasantías, una alianza entre amigos. Bogotá: Print it. Montero, I., & León, O. (2007). A guide for naming research studies in Psychology. International Journal of Clinical and Health Psycholog, 7 (3), 847-86.
Ramírez, M., & García, M. (2010). La Alianza Universidad Empresa-Estado: una estrategia para pro-mover intervención. Revista EAN , 112-133.
Sayago, Z. Y Chacón, M. (2006). Las prácticas profesionales en la formación docente: Hacia un nuevo diario de ruta. Educere, 10(32) 55-66.
Stubbs, M. (1983). Análisis del discurso: Análisis sociolingüístico del lenguaje natural. Madrid: Alianza Editorial.
Tello, J. (2009). El practicum en la Licenciatura de Psicopedagogía de la Universidad de Huelva. Implicaciones en la formación del psicopedagogo y su incidencia en la apertura de yacimiento de empleo. Tesis doctoral. Actualizado el día 13 de julio de 2014 de: http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/167/b15170925.pdf.txt;jsessionid=396FF7E5C3EC16D7AA C0514F45054BF8?sequence=3
Universidad Industrial de Santander. (2009). Universidad - Empresa - Estado. Bucaramanga: División de Publicaciones UIS.
Universidad Militar Nueva Granada. (Octubre de 2011). Facultad de Relaciones Internacionales, Estrategia y Seguridad. Retrieved 2011 from Universidad Militar Nueva Granada: www.umng.edu.co/www/section-3820.jsp
Universidad Militar Nueva Granada. (Octubre de 2011). Facultad Derecho. Retrieved 2011 from Universidad Militar Nueva Granada: http://www.umng.edu.co/www/ section-162.jsp
Zabalza, M. (2003). Competencias docentes del profesorado universitario: Calidad y desarrollo profesional. Madrid: Narcea.