Importance of Phet simulation in teaching and learning equivalent fractions
Abstract
In this research article, a multimedia didactic material (Phet) was used. That material integrates components of technology and pedagogy to support the teaching and learning process of mathematics for the eighth grade of the. Educational institution General Santander in Soacha, Cundinamarca. The objective is to determine whether the application of Phet Simulations improves teaching and learning of equivalent fractions, according to the curricular contents of the subject Mathematics This research is an experimental type, of a quantitative approach, with pre-test and post-test for each comparison group. The study population consisted of 40 students from eighth grade: group 1 was composed of 20 students (10 men and 10 women) and group 2 by 11 men and 9 women. The Instrument used was Written Test and Virtual Test (Phet Simulator) for both groups. It was concluded from a statistical inference that the academic performance for group 1 did not improve significantly when using the simulator PHET in teaching equivalent fractions. For group 2, the academic performance of the students considerably improved when using the simulator Phet in teaching equivalent fractions.
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