Mercadeo cuántico: una propuesta de intervención pedagógica para articular la investigación académica y la investigación disciplinar
Resumen
El debate sobre la evolución de una nueva lógica dominante para el mercadeo, instigada por Vargo y Lush en su artículo de 2004, incluye una discusión sobre cómo los académicos y educadores del marketing deberían revisar sus perspectivas. En este artículo, se propone una correspondiente lógica pedagógica sobre la revisión de cinco premisas y cinco atributos de la enseñanza y aprendizaje, sobre las bases de una de la propuesta lógica pedagógica, que desarrolle un currículo de investigación de mercados centrado en el servicio, que esté basado en el entendimiento de las experiencias del consumidor (incluyendo los alumnos), en el aprendizaje basado proyectos para la construcción de estudios de caso como herramienta metodológica de la investigación científica y que esté orientado a resultados para hacer una fiel construcción de la realidad; todo esto con el fin de involucrar el sector académico en la comunidad empresarial colombiana.
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