Aprendizaje, construcción de sujeto, evaluación formativa y formadora y agencia: posibilidades para una mejor educación en el siglo XXI

Resumen

El presente texto propone una reflexión acerca del sentido y las posibilidades de la evaluación de aprendizajes desde una perspectiva formativa y formadora, y es el resultado de los avances investigativos de orden conceptual y práctico desarrollados por el Grupo de Investigación en Evaluación Formativa (INEVAFOR). Esta perspectiva busca el desarrollo humano y la construcción propositiva y activa de la persona en su vida y el mundo que le rodea, como un camino para responder a las necesidades educativas de los sujetos de hoy, en un mundo que se transforma, cambia y en consecuencia, interroga los paradigmas tradicionales de la educación. Se espera que esta propuesta genere en quienes a diario se encargan de la formación de los seres humanos, cuestionamientos que permitan resignificar permanentemente su práctica educativa y contribuir de esta manera, a la creación de oportunidades de vida para las personas con quienes se comparte en el camino de la vida, y se les muestra la esperanza de un futuro mejor