Foucault e educação: sentido de vida, micropoder e interação discursiva em sala de aula

  • Davi Kiermes Tavares
  • Wellington Duarte Pinheiro
  • Dana Milena Chávarro Bermeo
Palabras clave: Educação, Foucault, Poder, Sala de aula.

Resumen

Este texto se erige sobre as interações que acontecem entre professores e alunos na escola, mais particularmente na sala de aula. Ele é uma reflexão teórica sobre a onipresença do poder nas relações sociais de quaisquer naturezas, inclusive na escola, explorando as contribuições de Michel Foucault (1979, 1987,1988, 1999), cuja trajetória teórico-metodológica é retraçada, para mais adiante discutir “o perigo do poder no discurso de sala de aula” (Gore, 1994; Penin, 1994).

Biografía del autor/a

Davi Kiermes Tavares

Mestre em Sociologia. Sociólogo. Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) – Bahia (Br). Correo electrónico: dakitaa@yahoo.com.br

Wellington Duarte Pinheiro

Doutorando em Educação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) – Pernambuco (Br). Mestre em educação. Sociólogo. Correo electrónico: pinheiraosociais@yahoo.com.br

Dana Milena Chávarro Bermeo

Mestra dos Estudos Sociais. Socióloga. Professora da Universidade Pedagógica Nacional da Colômbia. Correo electrónico: danachabe@yahoo.com

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Biografía del autor/a

Davi Kiermes Tavares

Mestre em Sociologia. Sociólogo. Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) – Bahia (Br). Correo electrónico: dakitaa@yahoo.com.br

Wellington Duarte Pinheiro

Doutorando em Educação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) – Pernambuco (Br). Mestre em educação. Sociólogo. Correo electrónico: pinheiraosociais@yahoo.com.br

Dana Milena Chávarro Bermeo

Mestra dos Estudos Sociais. Socióloga. Professora da Universidade Pedagógica Nacional da Colômbia. Correo electrónico: danachabe@yahoo.com

Referencias bibliográficas

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Cómo citar
Kiermes Tavares, D., Duarte Pinheiro, W., & Chávarro Bermeo, D. M. (2012). Foucault e educação: sentido de vida, micropoder e interação discursiva em sala de aula. Revista Educación Y Desarrollo Social, 6(2), 154–170. https://doi.org/10.18359/reds.773
Publicado
2012-06-15
Sección
Artículos de investigación
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