Praxis docente en la promoción de la expresión plástica en el aula de educación inicial

  • María Teresa Hernández Valles
Palabras clave: Educación inicial, expresión plástica, praxis docente

Resumen

En el nivel de educación inicial el docente des­de su praxis es mediador en el desarrollo de los niños y niñas, diseñando estrategias para la ex­ploración del mundo que les circunda y planifican­do un ambiente de libertad que considere sus ac­titudes creadoras. Dicho docente, a través de una planificación centrada en la expresión de las ideas y sentimientos de los niños y niñas puede cono­cer los temas que resultan de interés para ellos, dando cabida a descubrir lo que piensan, sien­ten y viven. Ahora bien, este proceso investigati­vo asume el enfoque cualitativo, con un diseño de investigación acción participante, comprendien­do la realidad e incorporando a un grupo docente con sus respectivos alumnos. Es así como para analizar el cúmulo de datos obtenidos se realizó un análisis de categorías y una triangulación, se compararon y constataron dichos datos, logran­do así hacer una revisión y comparación exhaus­tiva de todo el proceso investigativo.

Biografía del autor/a

María Teresa Hernández Valles

Licenciada en Educación Inicial y Primera Etapa de Educación Básica. Magister Scientiarium en Educación Inicial. Docente titular del Ministerio del Poder Popular para la Educación. Coordinadora de Formación Permanente e Investigación del Centro de Educación Inicial Dra. Lisbeth Palencia.

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Biografía del autor/a

María Teresa Hernández Valles

Licenciada en Educación Inicial y Primera Etapa de Educación Básica. Magister Scientiarium en Educación Inicial. Docente titular del Ministerio del Poder Popular para la Educación. Coordinadora de Formación Permanente e Investigación del Centro de Educación Inicial Dra. Lisbeth Palencia.

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Cómo citar
Hernández Valles, M. T. (1). Praxis docente en la promoción de la expresión plástica en el aula de educación inicial. Revista Educación Y Desarrollo Social, 7(2), 72-85. https://doi.org/10.18359/reds.681
Sección
Artículos de investigación