La investigación sobre trayectorias académicas y experiencias de estudiantes en la educación superior intercultural en México

Palabras clave: Educación superior intercultural, trayectorias académicas, experiencia escolar, estado de conocimiento

Resumen

Este artículo presenta los resultados de un estado del conocimiento de la investigación sobre trayectorias académicas y experiencias escolares de jóvenes que participan de la educación superior intercultural en México. Se  trata de textos publicados principalmente en español entre 2002 y 2015 (Se toma como punto de arranque en la revisión el texto de Carnoy et al. (2002) por ser el primero en abordar la profesionalización de indígenas en México en varios ámbitos de la actividad profesional y por aportar una lectura en el contexto profesionalizante del sureste de México). El estado de conocimiento comprende una revisión descriptiva y analítica de la bibliografía académica publicada en textos impresos y electrónicos que hacen referencia a las trayectorias o experiencias escolares de estudiantes indígenas y no indígenas. Se analiza quiénes son los sujetos de indagación, las metodologías, los marcos teóricos, las disciplinas y las áreas temáticas donde se inscriben los estudios. Además, se realiza un balance sobre el desarrollo de esta línea de investigación y se concluye sobre sus aportes disciplinares y de contenido. Por último, se proponen algunos ejes para su futuro desarrollo.  

Biografía del autor/a

Flor Marina Bermúdez, CONACYT/ Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social
Doctora en Pedagogia por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, investigadora del CONACYT/CIESAS Pacifico Sur.

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Biografía del autor/a

Flor Marina Bermúdez, CONACYT/ Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social
Doctora en Pedagogia por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, investigadora del CONACYT/CIESAS Pacifico Sur.

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Cómo citar
Bermúdez, F. M. (2017). La investigación sobre trayectorias académicas y experiencias de estudiantes en la educación superior intercultural en México. Revista Educación Y Desarrollo Social, 11(1), 116-145. https://doi.org/10.18359/reds.1938
Publicado
2017-05-19
Sección
Artículo de revisión