BÁEZ, A. M.; PÉREZ-GONZÁLEZ, O. L.; TRIANA-HERNÁNDEZ, B. Propuesta didáctica basada en múltiples formas de representación semiótica de los objetos matemáticos para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje del cálculo diferencial. Academia y Virtualidad, [S. l.], v. 10, n. 2, p. 20–30, 2017. DOI: 10.18359/ravi.2743. Disponível em: https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/ravi/article/view/2743. Acesso em: 29 mar. 2024.