Báez, A.M., Pérez-González, O.L. y Triana-Hernández, B. 2017. Propuesta didáctica basada en múltiples formas de representación semiótica de los objetos matemáticos para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje del cálculo diferencial. Academia y Virtualidad. 10, 2 (jul. 2017), 20–30. DOI:https://doi.org/10.18359/ravi.2743.