Revisión de las investigaciones sobre literacidad en el ámbito jurídico en algunas instituciones de educación superior en América Latina

Palabras clave: argumentación jurídica, comprensión textual, Derecho, géneros discursivos jurídicos, literacidad jurídica, producción textual

Resumen

Este artículo de revisión aborda las prácticas alrededor de la literacidad propias de la formación del campo del Derecho, en algunas universidades latinoamericanas. Para ello, se revisó la forma como se han empleado diferentes perspectivas teóricas y conceptuales para hablar de la comprensión y la producción textual en el ámbito jurídico, en instituciones de educación superior, hasta llegar al término literacidad. Se realizó un análisis de los artículos publicados en 2007-2017 en revistas latinoamericanas, relacionados con procesos de lectura y escritura en el ámbito jurídico, tanto en la formación como en el mundo laboral. Los resultados mostraron que las prácticas de literacidad se han centrado en la repetición, la apropiación conceptual y textual de los géneros discursivos, la adaptación de los textos a las realidades diversas de los interlocutores y la relevancia de la intertextualidad en la construcción discursiva de la argumentación jurídica.

Biografía del autor/a

David Alberto Londoño Vásquez, Institución Universitaria de Envigado

Doctor en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud; miembro del grupo de investigación en Psicología Aplicada y Sociedad de la Institución Universitaria de Envigado. Institución Universitaria de Envigado, Envigado, Colombia. Correo electrónico: dalondono@correo.iue.edu.co Orcid: https://orcid.org/0000-0003-1110-7930

Álvaro Ramírez Botero, Institución Universitaria de Envigado

Doctor en Humanidades; director del grupo de investigación Psicología Aplicada y Sociedad de la Institución Universitaria de Envigado. Decano de la Facultad de Ciencias Sociales de la Institución Universitaria de Envigado, Envigado, Colombia. Correo electrónico: alvaro.ramirez@iue.edu.co Orcid: https://orcid.org/0000-0001-9344-1830

Milton Daniel Castellanos Ascencio, Universidad de San Buenaventura

Doctor en Lingüística; investigador de Estudios Interdisciplinarios sobre Educación. Universidad de San Buenaventura, Medellín, Colombia. Correo electrónico: milton.castellano@usbmed.edu.co Orcid: https://orcid.org/0000-0002-0173-0860

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Biografía del autor/a

David Alberto Londoño Vásquez, Institución Universitaria de Envigado

Doctor en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud; miembro del grupo de investigación en Psicología Aplicada y Sociedad de la Institución Universitaria de Envigado. Institución Universitaria de Envigado, Envigado, Colombia. Correo electrónico: dalondono@correo.iue.edu.co Orcid: https://orcid.org/0000-0003-1110-7930

Álvaro Ramírez Botero, Institución Universitaria de Envigado

Doctor en Humanidades; director del grupo de investigación Psicología Aplicada y Sociedad de la Institución Universitaria de Envigado. Decano de la Facultad de Ciencias Sociales de la Institución Universitaria de Envigado, Envigado, Colombia. Correo electrónico: alvaro.ramirez@iue.edu.co Orcid: https://orcid.org/0000-0001-9344-1830

Milton Daniel Castellanos Ascencio, Universidad de San Buenaventura

Doctor en Lingüística; investigador de Estudios Interdisciplinarios sobre Educación. Universidad de San Buenaventura, Medellín, Colombia. Correo electrónico: milton.castellano@usbmed.edu.co Orcid: https://orcid.org/0000-0002-0173-0860

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Cómo citar
Londoño Vásquez, D. A., Ramírez Botero, Álvaro, & Castellanos Ascencio, M. D. (2021). Revisión de las investigaciones sobre literacidad en el ámbito jurídico en algunas instituciones de educación superior en América Latina. Prolegómenos, 24(47), 25-38. https://doi.org/10.18359/prole.4245
Publicado
2021-08-06
Sección
Artículos
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